Attendus de n de ccle 4 pour le CA 2 Ces tableaux visent à aider les équipes à agencer et décliner les différents attendus de fin de cycle 4 du champ « Adapter ses déplacements à des environnements variés » dans le parcours de formation de l’élève afin de travailler et développer les cinq compétences générales de l’EPS CYCLE 2 CHAMP D’APPRENTISSAGE 2: adapter ses déplacements à des environnements variés Programmes 2015 : Bo n°11 du 26 novembre 2015 Spécificités du cycle 2, une attention particulière est portée au savoir nager. • Respecter les règles, l’autre, sa propre intégrité physique et les Ces conditions doivent porter une attention particulière à la durée de la pratique motrice au cours de chaque leçon ou séance (50 à 60% du temps) mais aussi Les Attendus de fin de cycle 4: En ... situations construites tout au long du cycle et des leçons EPS durant la scolarité obligatoire . Compétences travaillées pendant le cycle. endstream endobj startxref Combiner une course un saut un lancer pour faire la meilleure performance cumulée. NIVEAU LOCAL : Des attendus de fin de cycle dans chaque CAC ? Une programmation des APSA et des domaines du S4C équilibrée et permettant des apprentissages stables pour tous les élèves. Attendus de fin de cycle 3. le projet pédagogique au cycle 3 pour chacune des années. 2. MENJ - DGESCO MAF 1. Au cycle terminal L’enseignement en classe de première et terminale s’appuie sur les compétences construites en classe de seconde. EC 2.a Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Attendus de fin de lycée : AFL1 : S’engager pour gagner une rencontre en faisant des choix techniques et tactiques pertinents au regard de l’analyse du rapport de force. Faire progresser tous les élèves, c'est d'abord identifier ce que chacun doit mettre en œuvre pour atteindre les attendus de fin de cycle définis par le programme. Les ressources qui suivent proposent, pour chaque champ d'apprentissage, une explicitation de ces attendus. Respecter les règles de sécurité qui s’appliquent. Note de service n° 2019-072 du 28-5-2019. Cette rubrique présente les programmes, les attendus de fin d'année et les repères annuels de progression, les ressources d'accompagnement associées et les évaluations nationales. Pas d'attendus de fin de cycle. Evaluation* des compétences attendues en fin de cycle 2 Ecole de Enseignant : Nom Prénom Actions à enchainer Actions à enchainer Validation des compétences attendues (de 0 à 4) Passer dans un cerceau immergé en moyenne profondeur (1 m 20) Puis… Se laisser flotter en faisant l’étoile ventrale (3 sec) en moyenne profondeur Sauter en grande 1 . Programme pour la Maternelle - BO du 26 mars 2015 - 1. En gras : les attendus de fin de cycle 2 En non gras : les compétences travaillées pendant le cycle 2 Langues vivantes : • Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes au sujet de soi, de sa famille et de l’environnement concret et immédiat, si les gens parlent lentement et CYCLE 2 CHAMP D’APPRENTISSAGE 2: adapter ses déplacements à des environnements variés Programmes 2015 : Bo n°11 du 26 novembre 2015 Spécificités du cycle 2, une attention particulière est portée au savoir nager. - En premier lieu, nous avons replacé les attendus de fin de cycle au sein de chaque programme d’EPS (cycle 3, cycle 4, lycée professionnel, lycée général et technologique). Grilles des attendus à la fin du cycle 1. Attendus de fin de cycle: Se déplacer dans l’eau sur une quinzaine de mètres sans appui et après un temps d’immersion. 6 Groupe départemental EPS 26 - Fiche APSA « Jeux collectifs » - Joueur but CE QUE DISENT LES PROGRAMMES ATTENDUS DE FIN DE CYCLE : Dans des situations aménagées et très variées : s’engager dans un affrontement individuel ou olletif en respetant les règles du jeu ; Bénédicte Lacoste, IA-IPR EPS. 1060 0 obj <> endobj EC 1.2 Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. Attendus de fin de cycle 2 Moiliser le pouvoir expressif du orps, en reproduisant une séquene simple d’ations apprise ou en présentant une ation in ventée. h�b```�J��� cb����76�a���P�q�iC�IP��A� �yC�^1f!��U��f�\R�(��d�ۑ���3;I�˥Y�⊒�ij}E��n\�fVʱ��p�\'����W�^,��V-.S$n[(�q��!� �,Ѐ�4��F!��& ��2ut00* G�&�"�,�r&���0Pa��ۊ�@Z ����PgdpfL`�K��|�~������cC���������̺�Z C�g��w���@�J��]���b`�䅇�{�9�X �0 Rn`� Pa définition, l’ensem le des AFLP fomulés dans chacun des champs hoisis pa l’éuipe doit être acquis dans le … Attendus de fin de cycle 3 Compétences générales Compétences travaillées Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée A 1 - Réaliser des efforts et enchaîner plusieurs actions motrices dans différentes familles pour aller plus vite, plus longtemps, plus loin. ATTENDU DE FIN DE CYCLE 3 (CA 2) : CONNAÎTRE ET RESPECTER LES RÈGLES DE SÉCURITÉ QUI S’APPLIQUENT À CHAQUE ENVIRONNEMENT EXPLICITATION DE L’ATTENDU Connaître pour chaque environnement les indicateurs qui annoncent les risques spéci- fiques (risques de se noyer, de chuter, de se perdre …). A 2 - Combiner une course, un saut, un lancer pour faire la meilleure performance cumulée. EC.2 b Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte. Amener les enfants et les adolescents à rechercher le bien-être et à se soucier de leur santé. L’AS est en complément de l’EPS Les attendus de fin de cycle La validation des compétences visées pendant le cycle dans chacun des champs d’apprentissagecontribue à attester la maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. L’ORAL Oser entrer en communication. Les élèves passent de la préadolescence à l’adolescence et connaissent des transformations corporelles, psychologiques importantes qui les changent et modifie leur vie sociale. pour … Comprendre et apprendre. Attendus de fin de cycle Se déplacer dans l’eau sur une quinzaine de mètres sans appui et après un temps d’immersion. CE QU’IL Y A À APPRENDRE • Utiliser son corps de manière plus fine, contrôlée, ressentie. Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers. UNITE D’APPRENTISSAGE – FIN DE CYCLE II. L’espace est aménagé et sécurisé. Respecter les règles de sécurité qui s’appliquent. Le cycle 2 (cycle des apprentissages fondamentaux) regroupe les classes du CP, CE1 et CE2. Socle et Programmes EPS C2 et C3 _ Nouveaux programmes novembre 2015_Attendus de fin de cycle-compétences travaillées-activités support_Christian Charles CPC EPS Semur Socle et Programmes des cycles 2,3 et 4 en EPS - 26 novembre 2015 UNE FINALITE L'EPS a pour finalité de former un citoyen lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué, dans le souci du vivre … 6ème Activité retenue : Badminton Séquence d'apprentissage n°1/1 Compétences du socle et attendus de fin de cycle prioritaires Rappel des Compétences Générales à privilégier en 6ème : CG1 : Développer sa motricité et apprendre à s'exprimer avec son corps. Programme 2015 cycle 3. En complément de l’EPS, l’association sportive du collège constitue une occasion, pour tous les élèves volontaires, de prolonger leur pratique physique dans un cadre associatif, de vivre de nouvelles expériences et de prendre en charge des responsabilités. Les tableaux ci-dessous relèvent les attendus des programmes en vigueur en français et mathématiques. Cycle : 4 Séquence d’apprentissage N° 1 / 2 Niveau de Classe : 4ème Attendus de fin de cycle (choisis) A1 : réussir un déplacement dans un milieu artificiel connu A2 : gérer les ressources émotionnelles A3 : assurer la sécurité / Respecter les règles de sécurité Compétence attendue (retenue) 3. øäËëWMõ ÿùÓëW¿¼mÆ®þY½ÿóëW?ÄêZÈl ‚[qÅølõÕ¥tÓ'üM¿Ûë«K…3ÿÙ\qŸ!Ã^sÝ'Ó zñ¶FN e¼n“âŽ+Šh Ø®[À(®ä[ú`&° Ì1%jÍ{Đ?aì³oŽƒ ÿÝw|Æ©aÍêV×Vó夵µ.À­É"N]^q>WøÿU›®‘IÀÔÕ¥wë¬&8áRÕ²ää֋4¨Šôœ8TˆÞË&] cNåÍ-/ՙ[^3“‘\Týû@Z[Ûç•q¨±miê%>ÆúU#ksô¢©ÆԬОQh&rè격qm«÷w¿U+ÙäClrYgK¿’Lh_ÁÔ¸kÑi™0•jamee%¯VmW¯_ý÷ª5 Calculer avec des nombres entiers. Il les enrichit afin d’atteindre les attendus de fin de lycée. synthétique de cette nouvelle organisation de l’EPS. 5 1. Texte … Lettre de rentrée; Reprise en EPS au 02 novembre 2020; Les missions des IA- IPR EPS; Secteurs d'inspection; Programmes et textes officiels. Les attendus de fin de cycle 2 (réforme 2018/2019) Français : Voici les attendus de fin de cyle 2 sans les compétences travaillées durant le cycle. Cycle 3 Champ d'apprentissage 4 :"Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou inter-individuel". +«¦f’á¿ ¹s¢[ú€­†¥k¥*AÃ>þ¡{ÌjÉã㦆ÝÑt@ ÓÓðfŒíкW?ý妪ÞüŒFó/7ÿñcÕd†QŽ£´¨ÂÈ2Œªb²PNmjÛVƚºåQ'¸F=oÄ }ø¿ø-üoqAîêj‚,ïO¤ +¸©¥ÈÈNÏDx”tD¦âUm­`ÙY-x\˜b¼. Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs … Vous trouverez ci-dessous deux ressources présentes sur le site EDUSCOL : document d’accompagnement pour l’évaluation des acquis du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Attendus de fin de cycle 3 Ces documents vous proposent des repères de progressivité dans cette activité permettant d'arriver aux attendus de fin de cycles 2 et 3. ... conditions de fin de partie. Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. L’espace est aménagé et sécurisé. %PDF-1.5 %���� Des Attendus de fin de cycle pour chaque CA Des Compétences / CA visées pendant le cycle (3 ou 4) Mise en œuve de l’E.P.S. Projet pédagogique au cycle 3 Attendus de fin d'année et repères annuels de progression Programmes de français, de mathématiques et d'enseignement moral et civique du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2), du cycle de consolidation (cycle 3) et du cycle des approfondissements (cycle 4) NOR : MENE1913283N. Situation de référence en Handball niveau 1 Attendus des programmes Cycle 3 Attendus de fin de cycle dans le cadre d'une pratique aménagée et/ou à effectifs réduits : Compétences travaillées pendant le cycle Programme 2015 cycle 3. Vous trouverez ci-dessous deux ressources présentes sur le site EDUSCOL : document d’accompagnement pour l’évaluation des acquis du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Mesurer et quantifier les performances, les enregistrer, les comparer, les classer, les traduire en représentations graphiques. AFL 2: Se préparer et s’entraîner, individuellement ou collectivement, pour conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel. L’EPS s’attache à différencier les conditions d’enseignement pour que chaque élève puisse progresser et réaliser des projets individuels et collectifs. Les ressources d’accompagnement ont été conçues afin d’aider les enseignants à s’approprier le programme d’EPS du cycle 4 et à construire, dans le champ d’apprentissage "Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée", des séquences répondant aux enjeux de formation. - Puis nous avons regroupé les attendus de fin de cycle pour chaque champs d’apprentissage, ce qui 6 Groupe départemental EPS 26 - Fiche APSA « Jeux collectifs » - Joueur but CE QUE DISENT LES PROGRAMMES ATTENDUS DE FIN DE CYCLE : Dans des situations aménagées et très variées : s’engager dans un affrontement individuel ou olletif en respetant les règles du jeu ; Repères de progressivité Cycle 3 – EPS Produire une performance maximale, mesurable à une échéance donnée Attendus de fin de cycle : » Réaliser des efforts et enchainer plusieurs actions motrices dans différentes familles pour aller plus vite, plus longtemps, plus haut, plus loin. Elle permet à chaque élève de renforcer son estime de soi et de développer son appétence pour la pratique physique et sportive. Collège. Exemples en nombres et calcul : Attendus de fin de cycle. Introduction au CYCLE 3 L’EPS au cycle 3 doit s’ancrer aux attendus de fin de cycle 2 pour proposer des conditions d’enseignement garantissant une stabilisation durable des acquisitions dans les quatre champs d’apprentissage. PROGRAMMATION EPS – CYCLE 2 Cycle 2 GS CP CE 1 1 Réaliser une performance mesurée ... parmi les comportements attendus ( en fonction de l’APS). OR 2.1 S’exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis. L’EPS dans la voie professionnelle Les cinq champs d’apprentissage (CA) Les Attendus de Fin de Lycée Professionnel (AFLP) Les Connaissances, Capacités, Attitudes (CCA) Les Activités Physiques, Sportives, Artistiques (APSA) Les modalités de pratique; Compétences à construire Langues vivantes (étrangères ou régionales) Activités langagières Écouter et comprendre - Niveau A1 (niveau introductif ou de découverte) : L’élève est capable de comprendre des mots familiers et des expres-sions très courantes sur … 0 1078 0 obj <>/Filter/FlateDecode/ID[<7A586C0F5A5DEF44995859C8CD7B87A7>]/Index[1060 45]/Info 1059 0 R/Length 97/Prev 483026/Root 1061 0 R/Size 1105/Type/XRef/W[1 3 1]>>stream Cette mise en forme permet la visibilité des attendus spécifiques à un niveau de classe, ceux qui se construisent sur plusieurs années, et ceux qui relèvent de la fin du cycle. BO spécial n° 11 du 26 novembre 2015 : CYCLE 2 : cycle des apprentissages fondamentaux – EPS (à partir des travaux de l’équipe EPS1 72) Socle commun Compétences générales Champ d’apprentissage Attendus de fin de cycle Domaine 1 Les langages pour penser et communiquer Développer sa motricité et construire un langage du corps. Au egad des enjeux de soiété, l’EPS onti ue à développe une ultu e de l’ativité physiue, égulièe et duale, ondition de la onst u tion d’une édu ation pou la santé. %%EOF \M�K��QJɸ�d�l\��K-JNJ�xK�b��1s ��{o|). - maintenir une attention orientée en fonction du but - repérer et mémoriser des informations importantes. Les attendus de fin de cycle en EPS . les professionnels de l’éducation CYCLES 2 3 4 Attendus de fin de cycle 4 pour le CA Ces tableaux visent à aider les équipes à agencer et décliner les différents attendus de fin de cycle 4 du champ « S’exprimer devant les autres par une Attendus de fin de cycle Se déplacer dans l’eau sur une quinzaine de mètres sans appui et après un temps d’immersion. Cycle 2 (fin de ce2) Attendus de fin de Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou d’échanges et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension. Phase 2: Gérer un tournoi • Regroupement de 2 équipes de 2 joueurs de niveau homogène ou hétérogène • Jouer en simple des rencontres de 2 sets sur un tournoi par poule en 2 sets gagnants de 11 points. Florian Ouitre, ESPE. Attendus de fin de cycle: Se déplacer dans l’eau sur une quinzaine de mètres sans appui et après un temps d’immersion. Attendus de fin de cycle Réaliser des efforts et enchainer plusieurs actions motrices dans différentes familles pour aller plus vite, plus longtemps, plus haut, plus loin. Ces documents vous proposent des repères de progressivité dans cette activité permettant d'arriver aux attendus de fin de cycles 2 et 3. Les programmes de 2015 précisent les attendus de fin de cycle 2 :Retour ligne automatique Se déplacer dans l’eau sur une quinzaine de mètres sans appui et après un temps d’immersion.Retour ligne automatique Voici une grille d’aide à l’évaluation des élèves en fin de cycle 2 : h�bbd```b``��u �i-�d_f����d0) &�@$�1��V��� f�I�r^ �T��vo�Vy1012�l���8����� 0 ΔX 1104 0 obj <>stream Découvrir la fonction de l’écrit. Les relier entre elles pour leur donner du sens. S’adapter au rythme, mémoriser des pas, des figures, des éléments et des enhainements pour réaliser des ations individu elles et collectives. CYCLE 2 : cycle des apprentissages fondamentaux Programmation L’EPS a pour finalité de former un citoyen lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué, dans le souci du vivre ensemble. NIVEAU LOCAL : Des attendus de fin de cycle dans chaque APSA Des … COMPETENCES TRAVAILLEES 1 FINALITE EPS 5 COMPETENCES GENERALES REPERES ET ETAPES DE PROGRESSION . Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. OR 1 Communiquer avec les adultes et avec les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre. h�ܘ�n7�_��)ZcIK 0�cb�I�$�,x��[G�-�R$o�fV�|�,�)E.��Y���q�l.�g[k(pR���d Attendus de fin de cycle Domaines intentionnelle de la ile adverse par des alles a élérées ou plaées fae à une défense qui s’organise. CPC EPS Bellegarde sur Valserine / Pays de Gex 4 ... CPC EPS Bellegarde sur Valserine / Pays de Gex 5 CYCLE 2 (CE1) DOMAINE EPS ... ATTENDUS Maîtrise du geste Contrôle de la passe (hauteur, force…) en mouvement. endstream endobj 1061 0 obj <>/Metadata 46 0 R/Pages 1058 0 R/StructTreeRoot 78 0 R/Type/Catalog>> endobj 1062 0 obj <>/MediaBox[0 0 841.92 595.32]/Parent 1058 0 R/Resources<>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI]>>/Rotate 0/StructParents 0/Tabs/S/Type/Page>> endobj 1063 0 obj <>stream Attendus de n de ccle 4 pour le CA 2 Ces tableaux visent à aider les équipes à agencer et décliner les différents attendus de fin de cycle 4 du champ « Adapter ses déplacements à des environnements variés » dans le parcours de formation de l’élève afin de travailler et développer les cinq compétences générales de l’EPS En complément de l’EPS, l’association sportive du collège constitue une occasion, pour tous les élèves volontaires, de prolonger leur pratique physique dans un cadre associatif, de vivre de nouvelles expériences et de prendre en charge des responsabilités. Cycle 3; Cycle 4 ; Présentation des programmes collège; Lycée Général et Technologique. Les Attendus de Fin de Lycée Professionnel (AFLP) Les apprentissages en EPS conduisent à l’auisition de ompéten es ui se traduisent en AFLP dans haun des in hamps d’appentissage. BO spécial n° 11 du 26 novembre 2015 : CYCLE 2 : cycle des apprentissages fondamentaux – EPS (à partir des travaux de l’équipe EPS1 72) Socle commun Compétences générales Champ d’apprentissage Attendus de fin de cycle Domaine 1 Les langages pour penser et communiquer Développer sa motricité et construire un langage du corps. Alors qu’il propose les attendus de fin de cycle pour les mathématiques. Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul. Attendus de fin de cycle 3 Compétences générales Compétences travaillées Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée A 1 - Réaliser des efforts et enchaîner plusieurs actions motrices dans différentes familles pour aller plus vite, plus longtemps, plus loin. Les attendus de fin de cycle en EPS . DE L’EPS ATTENDUS DE FIN DE CYCLE CONTENUS D’ENSEIGNEMENT SITUATIONS D’APPRENTISSAGE De difficulté croissante D 1/ CG 1 pour imaginer composer et interpréter une « Les langages / Développer sa motiité et appende à s’expime avec son corps » DIMENSION MOTRICITE : DANSEUR EXECUTANT Mobiliser les capacités expressives du corps Attendus de fin de cycle 2 Langage oral Conserver une attention soutenue lors de situations d'écoute ou d'échanges et de manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension. 4 CONSTRUIRE . ATTENDUS DE FIN DE CYCLE Focalisation sur l’attendu : « Réaliser en petit groupe une séquence à visée artistique destinée à être appréciée et à émouvoir » SD2 / CG2: « Méthodes et outils pour apprendre » 2.2 Coopération et réalisation de projets. Les élèves passent de la préadolescence à l’adolescence et connaissent des transformations corporelles, psychologiques importantes qui les … ATTENDUS DE FIN DE CYCLE 4. Projet pédagogique au cycle 3 ATTENDUS DE FIN DE CYCLE EN C4 DIMENSION MOTRICE: DANSEUR Mobiliser les capacités expressives du corps pour imaginer composer et interpréter une séquence artistique DIMENSION METHODOLOGIQUE: CHOREGRAPHE Participer activement au sein d’un g oupe, à l’élao ation et à la fo malisation d’un p ojet a tistiue DIMENSION SOCIALE: SPECTATEUR Apprécier des prestations en … RA16_C3_EPS_CA4_attendus_de_fin_de_cycle.docx (docx, 155 Ko) RA16_C3_EPS_CA4_la_demarche.docx (docx, 148 Ko) RA16_C3_EPS_CA4_les_enjeux_de_formation.docx (docx, 146 Ko) RA16_C3_EPS_CA4_module_ultimate.docx (docx, 81 Ko) RA16_C3_EPS_CA4_reperes_evaluation_ultimate.docx (docx, 174 Ko) RA16_C3_EPS_CA4_situations_apprentissages_ultimate.docx (docx, 83 Ko) Cycle 4 : ressources Eduscol … 2 Un cycle Volley ball au cycle 3 L’activité et les pog ammes Cycle 3 Domaines du socle Construire 5 compétences en EPS Attendus de fin de cycle Compétences travaillées pendant le cycle Les langages pour penser et communiquer Développer sa motricité et apprendre à

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